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農(nóng)村婦女已成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的主力軍，農(nóng)村家庭生活的核心。她們的科技素質(zhì)如何？她們對社會對自身有何追求？她們在家庭中的地位及承擔的角色是什么？不久前，省科技廳組織課題組，對福建省農(nóng)村婦女的科學素質(zhì)的內(nèi)涵和外延展開調(diào)查。調(diào)查對象是農(nóng)村年齡在20至59歲的男女村民。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村婦女受教育程度低，大部分安于現(xiàn)狀，“科學素質(zhì)”較低是直接影響婦女發(fā)展的最大因素。
調(diào)查結(jié)果：女性受教育程度低
從調(diào)查總體看，福建省目前農(nóng)村農(nóng)民受教育的程度仍然較低，男性為7.4年，女性為5.4年。
女性集中分布在“小學畢業(yè)”（37％）和“上過幾年掃盲班”（17％），兩者合計為54％；而男性集中分布在“初中畢業(yè)”（33％）和“上過初中”（26％），兩者合計為49％。女性受教育程度在“小學畢業(yè)及以下者”占71％，男性占33％，兩者差異在38個百分點；而男性受教育程度在“初中畢業(yè)及以上者”占41％，女性占17％，兩者差異也在24個百分點。
父母對子女接受教育程度所持的態(tài)度存在明顯的性別差異，有52％的被調(diào)查者認為女兒有初中畢業(yè)就可以。當問及“假設你有一男一女兩個孩子，而你只有供一個孩子上學的能力，那么你將供誰上學”時，96％的被調(diào)查者選擇供男孩子上學，3％回答“無所謂”，而只有1％的被調(diào)查者回答供女兒上學。這說明在家庭教育資源緊缺的條件下，父母對兒女接受教育的行為選擇存在性別偏好，往往以女性被剝奪受教育權(quán)為代價?！凹僭O你有一男一女兩個孩子且有能力供兩個孩子上學，但其他方面又很需資金，那么你將供誰上學”這個問題。調(diào)查結(jié)果顯示：42％的被調(diào)查者回答讓男孩上學，而不讓女孩上學，把不讓女孩上學節(jié)省下來的錢用于其他方面的投資；57％的被調(diào)查者回答讓男孩和女孩都上學；只有1％的被調(diào)查者回答讓女兒上學，而不讓兒子上學。這個調(diào)查結(jié)果表明：父母對女兒和兒子接受教育的行為選擇除了受家庭教育資源狀況影響外，與父母對兒女教育投資存在性別差異的觀念有關(guān)。
調(diào)查還表明，目前福建省農(nóng)民對科技政策不甚關(guān)注，尤其是女性。她們獲取新技術(shù)的途徑依然是采用傳統(tǒng)的方式。70％的被調(diào)查者回答從親友那里獲得新技術(shù)，有20％回答通過政府的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣渠道獲得新技術(shù)，有6％回答通過廣告獲取新技術(shù)，有4％的被調(diào)查者回答不知道從哪里獲得新技術(shù)。這也揭示著目前我省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在嚴重的“缺位”現(xiàn)象。
形成原因：封建迷信觀念作祟
專家指出，農(nóng)村婦女由于受封建傳統(tǒng)觀念的影響，加上文化知識和技能的缺乏，往往表現(xiàn)出滿足于現(xiàn)狀，相信命運的安排。與男性相比，農(nóng)村婦女更易于“安于現(xiàn)狀”。56％的男性認為“如果一事無成，我會不甘心”，而只有35％的女性認為“如果一事無成，會不甘心”。
此外，不少農(nóng)村婦女的迷信思想和傳統(tǒng)觀念依然根深蒂固。78％的女性持“男主外、女主內(nèi)”的觀念。81％的女性認為“男性應該外出做官、經(jīng)商”。22％的女性被調(diào)查者相信算命，65％回答“不可不信也不可全信”，只有13％回答不相信。
當問及“你認為哪些條件分別對男女兩性找工作較為重要”時，男性認為第一重要的條件是學歷，第二重要的是技術(shù)專長，第三重要的是工作經(jīng)驗；而女性則認為第一重要的條件是性別，第二重要的是相貌，第三重要的才是學歷?？梢娔信畠尚詫φ夜ぷ鲬邆涞臈l件所持的觀念存在很大差異，這種差異會影響到男女兩性對自身科學素質(zhì)所采取的不同行為。
專家建議：激發(fā)婦女的創(chuàng)新能力
農(nóng)村地區(qū)往往是迷信思想和封建傳統(tǒng)觀念滋生的土壤，而廣大農(nóng)村婦女又是這些思想觀念的主要受害者。福建農(nóng)林大學婦女研究中心的專家朱朝枝認為，改變她們的現(xiàn)狀，就要消除封建迷信思想的影響。通過農(nóng)村科普活動，加大農(nóng)村地區(qū)的科技知識、科學思想、科學精神、科學方法的宣傳普及力度，幫助廣大農(nóng)村婦女提高創(chuàng)新能力，增強自信，改變她們安于現(xiàn)狀的不利局面。
對于已經(jīng)錯過了接受基礎教育的許多農(nóng)村婦女來說，可以采取多種形式對她們加強繼續(xù)教育，把成人婦女的再教育納入正規(guī)化、系統(tǒng)化的軌道，多渠道幫助農(nóng)村婦女學習科學文化知識，掌握科學技術(shù)、培養(yǎng)科學精神。
此外，要把男女平等的性別意識納入決策主流，使其同人口意識、環(huán)保意識一樣，深入人心。只有從根本上改變“男主外、女主內(nèi)”的家庭分工模式，把農(nóng)村婦女從繁重的家務勞動中解脫出來，農(nóng)村婦女才能更有信心、更有精力、更加專注地投入社會事務中去，才能推進自身的獨立與解放。 （記者 林智嵐）
稿件來源： 福建日報
